Alicante se convertirá en el epicentro de la arqueología nacional los días 16 y 17 de octubre de 2026. El evento, organizado por el Consejo General de los CDL, busca consolidarse como el principal foro de debate sobre la profesión en España.
Madrid, 23 de marzo de 2026. El Consejo General de los Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias (CDL) ha anunciado oficialmente la convocatoria del IV Congreso Nacional de Arqueología Profesional. Bajo el lema de repensar la profesión, el congreso se celebrará en la ciudad de Alicante durante el próximo mes de octubre.
Esta cuarta edición nace con un objetivo claro: servir de espacio de referencia para los profesionales que desarrollan su labor tanto en el ámbito público como en el privado. La estructura del congreso se ha diseñado sobre tres pilares fundamentales que marcan la agenda actual del patrimonio: ciencia, tecnología y compromiso social.
Un programa centrado en la innovación y la red profesional
El evento no sólo busca la actualización de conocimientos técnicos, sino también fomentar la creación de redes de colaboración entre profesionales de distintos puntos de la geografía estatal. En un entorno profesional cada vez más complejo, el congreso pretende abordar temas críticos como las nuevas metodologías de registro digital y la responsabilidad social del arqueólogo ante la ciudadanía.
Desde la organización se destaca la importancia de la participación activa de los colegiados y profesionales independientes. Por ello, se ha abierto un proceso de recepción de comunicaciones y pósteres científicos que permitirá a los investigadores y técnicos dar visibilidad a sus proyectos más recientes.
Información relevante para los participantes
Para asegurar la calidad y diversidad de las ponencias, el comité organizador ha establecido las siguientes pautas:
- Fecha de celebración: 16 y 17 de octubre de 2026.
- Sede: Alicante (ubicación detallada pendiente de confirmación técnica).
- Plazo de presentación de propuestas: las comunicaciones y pósteres podrán enviarse hasta el 1 de septiembre de 2026.
- Inscripciones y detalles: toda la información está disponible en la web oficial del Consejo General: Consejo General de los Profesionales de la Educación y la Cultura – IV Congreso Nacional de Arqueología Profesional
El IV Congreso Nacional de Arqueología Profesional promete ser una cita ineludible para posicionarse en el debate actual y proyectar el trabajo arqueológico hacia los retos del futuro.
Madrid, 16 de abril de 2026. El pasado martes 14 de abril se celebró la sesión inaugural del IX Congreso Internacional de Docentes de Ciencia y Tecnología, un encuentro de referencia académica que tendrá lugar en la Universidad Complutense de Madrid hasta el próximo 17 de abril. El evento está organizado de forma conjunta por el Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de la Comunidad de Madrid (CDL) y el Grupo de Investigación «Epinut» de la Universidad Complutense de Madrid (UCM).
La sesión fue abierta por la vicedecana de la Facultad de Ciencias Biológicas de la UCM, la Dra. Eva María González Arana, quien dio la bienvenida a los asistentes y destacó la relevancia de la universidad pública como garante de una formación de calidad. Durante su intervención, la vicedecana repasó la trayectoria de este encuentro destacando su crecimiento: desde una primera edición centrada en biología y geología, seguida de una segunda que sumó física y química, hasta llegar a la sexta edición donde se integraron todas las competencias STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Este desarrollo ha permitido pasar de un enfoque inicial en secundaria y bachillerato a incluir todos los niveles educativos desde la quinta edición, momento en el que el congreso también adquirió su carácter internacional para acoger a docentes de Europa e Iberoamérica.
Ejes temáticos del programa
A continuación, intervino la Dra. María Luisa González Montero de Espinosa, representante del Grupo EPINUT y organizadora del congreso. En su intervención, detalló la estructura científica del evento y agradeció la colaboración de entidades como el Colegio Oficial de Biólogos de la Comunidad de Madrid (COBCM), la Real Sociedad Española de Química (RSEQ), la Real Sociedad Española de Física (RSEF), Aon y el Grupo Editorial SM.
El programa académico se articula en torno a tres áreas fundamentales:
- Área 1: materiales y experiencias científico-tecnológicas en el aula.
- Área 2: actividad docente desarrollada fuera del aula.
- Área 3: enseñanzas STEM 4.0, con especial énfasis en las aplicaciones de las TIC y la inteligencia artificial.
Por su parte, el Dr. Ángel Herráez Sánchez, profesor titular de la Universidad de Alcalá, destacó la diversidad geográfica de los participantes, con delegaciones procedentes de la República Dominicana, Perú, Argentina, Chile, México, Colombia y Brasil, además de la representación de diversas comunidades autónomas españolas. Además, profundizó en la explicación del funcionamiento y dinámicas de las distintas sesiones que se llevarán a cabo durante los cuatro días que dura el congreso.
El cierre del turno de intervenciones correspondió al decano del Colegio Oficial de Docentes de la Comunidad de Madrid, D. Amador Sánchez Sánchez. En su discurso, el decano reivindicó el valor del profesorado como motor del cambio educativo:
«La innovación no consiste en sustituir al docente, sino en fortalecer su tarea. La mejora educativa depende del criterio pedagógico y de la capacidad del profesorado para integrar las nuevas herramientas con sentido y finalidad formativa».
El decano enfatizó que la enseñanza científica actual debe ser inclusiva, conectada con la realidad social y orientada al fomento del pensamiento crítico, permitiendo a las nuevas generaciones distinguir la evidencia de la mera opinión en un entorno de sobreabundancia informativa.
Conferencia inaugural
Tras el acto de apertura, el congreso dio comienzo formalmente con la ponencia del Dr. Luis Moreno Martínez, miembro del Grupo Especializado de Didáctica e Historia de la Física y la Química (RSEF y RSEQ). Su intervención versó sobre la sinergia fundamental entre la didáctica, la historia y la divulgación de la ciencia como pilares para el desarrollo de la sociedad contemporánea.
Los resultados de las investigaciones presentadas durante estos días se verán reflejados en un libro de resúmenes digital y, posteriormente, en una publicación de artículos in extenso prevista para el año 2027.
Madrid, 21 de abril de 2026. Tras cuatro jornadas de intenso intercambio académico e investigación, el IX Congreso Internacional de Docentes de Ciencia y Tecnología finalizó el pasado viernes 17 de abril sus sesiones en la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Complutense de Madrid. El acto de clausura sirvió para certificar el éxito de una convocatoria que ha destacado por su carácter internacional y su compromiso con la vanguardia educativa.
El cierre del encuentro comenzó con la intervención de D. Ángel Herráez Sánchez, profesor titular de la Universidad de Alcalá, quien realizó un breve balance sobre el desarrollo de las sesiones y la alta calidad de las comunicaciones presentadas. Acto seguido, D. ª María Luisa González Montero de Espinosa, en representación del Grupo EPINUT y como organizadora del congreso, tomó la palabra para expresar su gratitud a los ponentes y asistentes, subrayando la fluidez y el rigor con el que se han desarrollado las mesas temáticas durante estos días.
El criterio pedagógico ante el desafío tecnológico
La clausura oficial corrió a cargo de D. Amador Sánchez Sánchez, decano del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de la Comunidad de Madrid (CDL). En su discurso final, el decano calificó el encuentro como fértil y variado, destacando que la enseñanza científica es hoy un espacio dinámico y comprometido con los retos sociales.
El decano hizo hincapié en que, si bien la inteligencia artificial y los entornos virtuales abren posibilidades interesantes, su integración en el aula requiere siempre: pensamiento crítico, reflexión y un sólido criterio pedagógico.
Perspectivas de futuro y compromiso social
Durante la alocución de clausura, se señalaron los ejes que han vertebrado esta novena edición:
- Metodologías activas: el valor de la experimentación y la indagación.
- Compromiso ético: la inclusión, la sostenibilidad y la salud como pilares del aprendizaje científico.
- Comunidad docente: la importancia del trabajo compartido y la investigación sobre la propia práctica educativa.
Concluyó agradeciendo la labor de los directores del congreso, D. ª María Luisa González Montero de Espinosa y D. Ángel Herráez Sánchez, así como la colaboración estratégica del grupo EPINUT.
Con la retirada de la mesa presidencial, quedó oficialmente clausurado un congreso que no solo deja conclusiones técnicas, sino también el impulso para nuevos proyectos que continuarán desarrollándose en las aulas de los países participantes. Los artículos finales de las ponencias se recogerán en un volumen monográfico cuya publicación está prevista para el próximo año 2027.