El IV Congreso Nacional de Arqueología Profesional se cita en Alicante para definir el futuro del sector.
Alicante se convertirá en el epicentro de la arqueología nacional los días 16 y 17 de octubre de 2026. El evento, organi...
Madrid, 16 de abril de 2026. El pasado martes 14 de abril se celebró la sesión inaugural del IX Congreso Internacional de Docentes de Ciencia y Tecnología, un encuentro de referencia académica que tendrá lugar en la Universidad Complutense de Madrid hasta el próximo 17 de abril. El evento está organizado de forma conjunta por el Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de la Comunidad de Madrid (CDL) y el Grupo de Investigación «Epinut» de la Universidad Complutense de Madrid (UCM).
La sesión fue abierta por la vicedecana de la Facultad de Ciencias Biológicas de la UCM, la Dra. Eva María González Arana, quien dio la bienvenida a los asistentes y destacó la relevancia de la universidad pública como garante de una formación de calidad. Durante su intervención, la vicedecana repasó la trayectoria de este encuentro destacando su crecimiento: desde una primera edición centrada en biología y geología, seguida de una segunda que sumó física y química, hasta llegar a la sexta edición donde se integraron todas las competencias STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Este desarrollo ha permitido pasar de un enfoque inicial en secundaria y bachillerato a incluir todos los niveles educativos desde la quinta edición, momento en el que el congreso también adquirió su carácter internacional para acoger a docentes de Europa e Iberoamérica.
Ejes temáticos del programa
A continuación, intervino la Dra. María Luisa González Montero de Espinosa, representante del Grupo EPINUT y organizadora del congreso. En su intervención, detalló la estructura científica del evento y agradeció la colaboración de entidades como el Colegio Oficial de Biólogos de la Comunidad de Madrid (COBCM), la Real Sociedad Española de Química (RSEQ), la Real Sociedad Española de Física (RSEF), Aon y el Grupo Editorial SM.
El programa académico se articula en torno a tres áreas fundamentales:
- Área 1: materiales y experiencias científico-tecnológicas en el aula.
- Área 2: actividad docente desarrollada fuera del aula.
- Área 3: enseñanzas STEM 4.0, con especial énfasis en las aplicaciones de las TIC y la inteligencia artificial.
Por su parte, el Dr. Ángel Herráez Sánchez, profesor titular de la Universidad de Alcalá, destacó la diversidad geográfica de los participantes, con delegaciones procedentes de la República Dominicana, Perú, Argentina, Chile, México, Colombia y Brasil, además de la representación de diversas comunidades autónomas españolas. Además, profundizó en la explicación del funcionamiento y dinámicas de las distintas sesiones que se llevarán a cabo durante los cuatro días que dura el congreso.
El cierre del turno de intervenciones correspondió al decano del Colegio Oficial de Docentes de la Comunidad de Madrid, D. Amador Sánchez Sánchez. En su discurso, el decano reivindicó el valor del profesorado como motor del cambio educativo:
«La innovación no consiste en sustituir al docente, sino en fortalecer su tarea. La mejora educativa depende del criterio pedagógico y de la capacidad del profesorado para integrar las nuevas herramientas con sentido y finalidad formativa».
El decano enfatizó que la enseñanza científica actual debe ser inclusiva, conectada con la realidad social y orientada al fomento del pensamiento crítico, permitiendo a las nuevas generaciones distinguir la evidencia de la mera opinión en un entorno de sobreabundancia informativa.
Conferencia inaugural
Tras el acto de apertura, el congreso dio comienzo formalmente con la ponencia del Dr. Luis Moreno Martínez, miembro del Grupo Especializado de Didáctica e Historia de la Física y la Química (RSEF y RSEQ). Su intervención versó sobre la sinergia fundamental entre la didáctica, la historia y la divulgación de la ciencia como pilares para el desarrollo de la sociedad contemporánea.
Los resultados de las investigaciones presentadas durante estos días se verán reflejados en un libro de resúmenes digital y, posteriormente, en una publicación de artículos in extenso prevista para el año 2027.
