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    Curso teórico y práctico de enseñanza de la Geografía con nuevas herramientas digitales y con la Inteligencia Artificial

    Publicado el 19 de febrero de 2026

    Curso teórico y práctico de enseñanza de la Geografía con nuevas herramientas digitales y con la Inteligencia Artificial

    MATRÍCULA GRATUITA

    INSCRIBIRSE

    Fechas y horarios

    Lunes: 14 y 21 de septiembre de 16 a 20:30 h.
    Martes: 22 de septiembre de 18:30 a 20:30 h.
    Miércoles: 16 y 23 de septiembre de 16 a 20:30 h.

    N.º de horas

    20 horas.

    Créditos

    El curso está reconocido con 2 créditos de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.

    ¿A quién va dirigido?

    Profesores de Educación Secundaria y Bachillerato.

    ¿Dónde se imparte?

    Facultad de Geografía e Historia de la UCM. Aula de Informática. Todos los participantes contarán con un ordenador con acceso a internet. (Edif. B, Calle del Prof. Aranguren, s/n, Moncloa – Aravaca, 28040 Madrid)

    INSCRIBIRSE

    OBJETIVOS

    1.- Analizar, desarrollar y profundizar en diferentes prácticas de geografía tanto en la ESO como en Bachillerato relacionadas con las nuevas herramientas digitales y en especial con la Inteligencia Artificial aplicada a la enseñanza de la geografía.

    2.- Acercarnos al conocimiento de los recursos web, de la IA y del uso de las Tic en el ámbito de la geografía.

    3.- Poner en valor el potencial didáctico que tienen las prácticas de geografía en el conocimiento, valoración y tratamiento educativo en la Educación Secundaria.

    4.- Trabajar y aplicar los conocimientos que se adquieran durante las ponencias por medio de una estructura en la que los asistentes pongan en práctica actividades para ser empleadas en el aula.

    5.- Acercar y presentar a los participantes actividades didácticas utilizando recursos TIC y en la web, además de conocer las posibilidades didácticas de la IA.

    6.- Planificar una actividad didáctica donde se puedan aplicar parte de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos durante el curso y donde se explicite lo aprendido durante el curso.

    CONTENIDOS

    Ponencia 1:
    14 de septiembre – Recursos digitales en Geografía. Los recursos didácticos del Instituto Geográfico Nacional. Ponente: J.M. Crespo Castellanos.

    Ponencia 2:
    16 de septiembre – La Inteligencia Artificial y su aplicación a la didáctica de la Geografía. Ponente: Ayar-Ventura Rodríguez de Castro.

    Ponencia 3:
    21 de septiembre – Recursos didácticos y aplicación práctica de la IA en la enseñanza de la Geografía. Ponente: Ayar-Ventura Rodríguez de Castro.

    Ponencia 4:
    22 de septiembre – Acto General de la Universidad de Otoño del Colegio de Licenciados.

    Ponencia 5:
    23 de septiembre – Cómo enseñar y evaluar contenidos geográficos por medio de la IA y recursos informáticos. Ponente: Carlos Martínez Hernández.

    METODOLOGÍA

    Cada una de las ponencias del curso se dividirá en dos partes:

    – Una primera parte teórica, donde los ponentes explicarán los aspectos teóricos de cada uno de los temas de las ponencias.

    – Una segunda parte práctica, donde se llevarán a cabo actividades amoldadas a los cursos de ESO y Bachillerato, en especial a 1º y 3º de ESO y a Geografía de España de 2º de Bachillerato.

    Se seguirá, por lo tanto, una metodología activa, participativa y colaborativa. Los diferentes participantes del curso realizarán diversas actividades que serán compartidas por todos.

    EVALUACIÓN

    1.- Haber asistido, al menos, al 85% del total de horas de la actividad y, en su caso, haber justificado debidamente las horas de inasistencia.

    2.- Participación activa en las actividades que se realicen a lo largo del curso y elaboración de una memoria de un mínimo de 10 folios la cual se puede enfocar desde dos perspectivas: La primera: se podrá elaborar un resumen valorativo de las distintas
    ponencias destacando los aspectos educativos y didácticos que se han desarrollado, su aplicabilidad en el aula, su grado de satisfacción respecto a las ponencias y sus valoraciones positivas y negativas de las mismas. La segunda: elaborar una o varias
    prácticas para ser llevadas al aula con los conocimientos impartidos a lo largo de este curso.

    En paralelo, en dichas memorias se analizará y valorará globalmente el curso, analizando aspectos como grado de satisfacción general, cumplimiento de las expectativas, desarrollo del curso, horario, calidad de los ponentes, coordinación del curso y valoración de otros aspectos mejorables

    PONENTES / TUTORES

    Crespo Castellanos, José Manuel:
    Profesor contratado doctor del Departamento de Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas en la facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Tiene una gran experiencia a la hora de impartir cursos de formación del profesorado especialmente en el área de Geografía y concretamente en Geografía Física y cartografía. Además, tiene diferentes publicaciones didácticas y participa y coordina diversos grupos de investigación de Geografía. Actualmente codirige el grupo de investigación sobre didáctica de la Geografía GEODIDAC de la UCM.

    Martínez Hernández, Carlos:
    Doctor en Geográfica. Profesor del Departamento de Didáctica de las CC Experimentales, Sociales y Matemáticas de la facultad de Educación de la UCM. Posee una larga experiencia en la participación en cursos de formación del profesorado, lidera diferentes proyectos relacionados con la Geografía y su didáctica. Actualmente codirige el grupo de investigación de
    didáctica de la Geografía GEODIDAC de la UCM. Entre sus líneas de investigación están la Educación ecosocial y el aprovechamiento didáctico de la TIC.

    Rodríguez de Castro, Ayar-Ventura:
    Profesor contratado doctor en la Universidad de Alcalá de Henares (Madrid), experto en Didáctica de las Ciencias Sociales y Tecnologías de la Información Geográfica en el marco educativo.
    Participa en varios proyectos de investigación relacionados con la didáctica de la Geografía, desarrollo sostenible y, en la actualidad, sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la Geografía.

    PROGRAMA

    16:00 h. – 20:30 h. Recursos digitales en Geografía. Los recursos didácticos del Instituto Geográfico Nacional. D. José Manuel Crespo Castellanos. Profesor doctor del Departamento de Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Participa y coordina diversos grupos de investigación de Geografía. Codirige el grupo de investigación sobre didáctica de la Geografía GEODIDAC de la UCM.

    16:00 h.- 20:30 h.  La Inteligencia Artificial y su aplicación a la didáctica de la Geografía. D. Ayar-Ventura Rodríguez de Castro. Profesor doctor en la Universidad de Alcalá de Henares (Madrid), experto en Didáctica de las Ciencias Sociales y Tecnologías de la Información Geográfica en el marco educativo. Participa en varios proyectos de investigación relacionados con la didáctica de la Geografía, desarrollo sostenible y, en la actualidad, sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la Geografía.

    16:00 h. – 20:30 h. Recursos didácticos y aplicación práctica de la IA en la enseñanza de la Geografía. D. Ayar-Ventura Rodríguez de Castro.

    18:30 h. – 20:30 h. Acto General de la Universidad de Otoño. “Profesores Robots, ¿Por qué no?”. D. Javier M. Valle López. Coordinador del Grupo de Investigación sobre “Política Educativa Supranacional” de la Universidad Autónoma de Madrid.

    16:00 h. – 20:30 h. Cómo enseñar y evaluar contenidos geográficos por medio de la IA y recursos informáticos. D. Carlos Martínez Hernández. Doctor en Geográfica. Profesor del Departamento de Didáctica de las CC Experimentales, Sociales y Matemáticas de la facultad de Educación de la UCM.  Posee una larga experiencia en la participación en cursos de formación del profesorado, lidera diferentes proyectos relacionados con la Geografía y su didáctica. Actualmente codirige el grupo de investigación de didáctica de la Geografía GEODIDAC de la UCM. Entre sus líneas de investigación están la Educación ecosocial y el aprovechamiento didáctico de la TIC.

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